EL EXPLICADOR

EL EXPLICADOR con: ENRIQUE GANEM
Jueves 15 de abril del 2010

Pues en el programa de hoy igual se comenzó con un poco de astrología, dio unos datos como que el sol a aumentado durante su vida un 30% de su luminosidad y que con cierta frecuencia en su superficie ocurren explosiones y que estas son mayores a todas las que ha habido en la tierra, también se hablo del tipo de tormentas como la de nubes, que provocan los rayos y menciono que cuando estas ocurren se esta descargando mas energía que bombas de la 2 guerra mundial y pues los investigadores buscan entender su comportamiento.
Se hablo también de los conocidos “aceleradores” esto es que las tormentas eléctricas hace que se le caigan electrones a los átomos pero pues con este descubrimiento están pensando aprovechar las tormentas eléctricas para el uso de energía.
Otra cosa interesante que mencionaron fue que un grupo de investigadores tomo un fósil de una cucaracha de 340 millones de años y con una tecnología que ya existe en nuestros días lo partieron en rebanadas por rayos X y al hacer esto crearon una estructura del animal como en 3D que permite conocer su origen y así mismo el motivo de su resistencia.
Por otro lado esta la investigación de un material llamado grafeno que es la colección de átomos de carbono y que parece una película muy delgada como un trozo de papel celofán que este material plástico, tiene propiedades que trabajando estos investigadores encontraron que tiene una eficiencia de 50 veces mayor para conducir la electricidad, así como beneficios se podría mejorar las técnicas de las foto celdas de un 10% asta un 30% así como se generaría suficiente electricidad para hacer funcionar una casa y un automóvil con ayuda del sol.
Y bueno a partir de ahí se respondieron cartas como, es que se manejan los términos de la computación, y también el uso de la clorofila que se encuentra en al espinaca y el material del que están echas las naves espaciales que al entrar en la atmosfera no se incendian como los meteoritos.

El Explicador

El Explicador 14/abril/2010
ENRIQUE GANEM
MARIA DE LOS ANGELES ARANDA
Pues el programa de hoy se trato de la astronomía, la existencia de otros planetas y como es que esta ciencia y búsqueda de nueva vida surge a partir del renacimiento, se plantearon la pregunta de si existirá vida en otros mundos o en otro lugar del universo, así buscan algún planeta que tenga características peculiares y parecidas ala tierra se dieron datos, como que hay 400 y cachito de planetas que se han descubierto y también cuantas maneras hay de formarse los planetas, que hay 27 planetas que giran en sentido retrogrado es decir al contrario de las manecillas de reloj, así como de los satélites que uno de ellos tomo imágenes en el momento en que un cometa cae en el sol y plantea Enrique que el sol esta en contante alimentación y tratan de descubrir su historia.
También hablo de un tema que si es muy importante y son los costos de los hospitales y atención medica, que piensa que se debería de meter el sistema electrónico es decir que creando un historial medico en las computadoras de cada persona se pueden evitar muchos tramites, estudios, etc. Es decir mas claro se llevara rían registros de antecedentes, enfermedades, familiares enfermos etc. En otras palabras darle una fuerte utilidad a la tecnología (un sistema electrónico) y que esto mejoraría sin duda el servicio de salud.
Bueno a partir de ahí se respondieron preguntas como el uso del termino chilango que seria interesante conocerlo de donde proviene su origen, así también se hablo de química de los elementos, y una serie de concejos como tratar a una persona enferma de epilepsia con violencia como tratarla etc. y lo ultimo que menciono fue sobre el nuevo apartado de la tecnología que define el grado de contaminación del aire y que tan malo puede ser respirarlo.
Pues es un programa claro en el puedes contribuir con cualquier tema, en general muy claro y no aburre, me agrado.

Programa Password t.v Azteca

jaja
pues ahi esta carlos, ser, y karen...!!

PRODUCCIÓN DE MEDIOS RADIOFÓNICOS

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
VIGÉSIMA PRIMERA ACTIVIDAD.
NOMBRE DEL ALUMNO(A): Brithany Ávila Zúñiga
GRUPO: 605 FECHA: 14/abril/2010

PRODUCCIÓN DE MEDIOS RADIOFÓNICOS
PRIMERA PARTE.
INDICACIÓN: De la serie de preguntas que te presentamos sobre las explicaciones y conceptos del tema ya desarrollado, responde o describe los resultados de los cuestionamientos. Para ello debes revisar este manual y otros materiales bibliográficos o de Internet y demostrar que comprendiste el tema. Utiliza los espacios punteados para colocar tus respuestas.

1.- ¿Cuáles son los elementos que debe contener toda producción radiofónica?
Se debe de tener es la suma del contenido y de los signos sonoros, ambos son de igual importancia, por sus valores lingüísticos y estéticos que están compensados, debe de tener un espacio semántico no pueden estar supeditado a la estética ni viceversa.


2.- Explica el ¿por qué el lenguaje radiofónico está compuesto por un conjunto de signos con un uso social amplio y tiene una gramática conocida y asumida por los que participan en su producción? Esto es porque cada sonido grabado, al ser percibido, nos provoca creación de imágenes auditivas, esto es que nos producen sensaciones con la capacidad de transportar y llevar al lugar que nos transmita ese sonido.

3.- Define al lenguaje radiofónico tomando en consideración sus características sonoras y no sonoras; sus representaciones como lenguaje verbal, lenguaje musical, los efectos sonoros y el silencio. Pues se pueden dividir en lo que es la voz (humana), música y sonido ambiente, además de que tiene como finalidad lograr un dominio de campos para logra una producción de mensajes destinados a facilitar el aprendizaje.

4.- ¿Cuál es el papel de la música en la programación radiofónica como organizadora de contenidos, como contenido en sí misma y como elemento interno en la narración radiofónica, independientemente del formato en el cual intervenga? La música radiofónica podría clasificarse de esta manera:
• Música objetiva: tiene sentido propio, independientemente de sentimientos e ideas. Expone un hecho concreto, donde sólo se da lugar a una interpretación; y atiende claramente a género, época, estilo, etc.
• Música subjetiva: su función es expresar y apoyar situaciones anímicas, creando un ambiente emocional.
• Música descriptiva: nos sitúa en un espacio o en un ambiente concreto (época, país, región, naturaleza, interiores, entre otros); suele dar una visión fría, desprovista de sentido anímico.
Además, la música puede ser de acompañamiento, acompañando a la voz. En otras ocasiones, cumple la función de los signos de puntuación (resueltos con ráfagas, jingle radiofonico, golpes musicales, etc.).
Los efectos especiales, llamados también ruidos, pueden desempeñar las mismas funciones o ser de las mismas clases que la música, aunque a veces también se utilizan efectos subliminales, como fondo (por ejemplo) de una música en primer plano.

5.- ¿Cuál es la diferenciación entre Función descriptiva ambiental à diegética à objetiva y la Función descriptiva ubicativa à extradiegética à subjetiva? Que la función descriptiva La música crea o ayuda a recordar espacios, emociones, etc además de que Acentúa el valor simbólico del lenguaje radiofónico y puede despertar en el oyente sensaciones y emociones y la ubicativa se ayuda al oyente en la construcción de imágenes mentales con música añadida extradiegética que seleccionamos en función de convenciones sonoro - narrativas que hacen que el receptor asocie la música que seleccionamos con un determinado referente.

6.- ¿Por qué las Funciones de los efectos sonoros son: la Descriptiva-ambiental y la Descriptiva expresiva y sus efectos forma parte del ambiente en el que se desarrolla la acción y tienen un carácter naturalista? Porque son ambas las funciones logran en el oyente un efecto que le permita interpretar en su mente que es lo que sucede en la radio por su dificultad, prácticamente estas funciones le dan la manera de visualizar como una televisión.

7.- ¿Por qué es importante diferenciar entre fuente sonora y objeto sonoro? Pues que el objeto sonoro es una identidad perceptible auditivamente. Es decir, todo aquello que se oye por el simple hecho de oírse y la fuente sonora a diferencia la fuente sonora es el proceso mediante el cual un sonido es manipulado para generar en el oyente la sensación de estar moviéndose en un espacio real o virtual, juntas logran marcar la deferencia de cada oyente entre solo oír o bien escuchar.

8. ¿Quiénes pertenecen al universo referencial y tiene capacidad para emitir un sonido? Los guionistas, le permiten al oyente que”imaginen” que es lo que trata de transmitir, que sonido es el que se quiere representar.

9. ¿Quién no forma parte del universo referencial y es una forma acústica que el oyente asocia a una fuente sonora? Pues responsabilidad de las personas encargadas de sonido el que cada oyente pueda identificar los sonidos sin mayor esfuerzo que el solo hecho de escuchar un sonido.

10.- En la narrativa radiofónica, la presencia de un sonido siempre obedece a una razón, aunque ésta sea la de situar al oyente en el espacio en el que se desarrolla la acción. ¿Cómo podemos representar una estación de tren de mediados del siglo XX? Pues para comenzar con música clásica de aquella época, y clásico sin olvidar el toque dándole el sonido impactante de un tren o locomotora con murmullos de gente esperando el tren.

Sexo, Mentiras y Vídeo

Brithany Ávila Zúñiga

Práctica Dos del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”

INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, en hojas distintas de este texto, escribe las respuestas correspondientes.
a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?
La película consta de 4 personajes principales.
• Ann: que es la esposa, esta utiliza el fetiche de adaptación al pensar que era de alguna manera normal el que su relación con su esposo John fuera seca sin amor y sin relaciones sexuales adquiriendo una posición de apariencia natural.
• John: es el esposo, el cual tomaba una actitud de mentiroso adquieren cualidades de engañador, estafador y canalla, al engañar a su mujer con su cuñada.
• Graham: amigo del esposo, pero que mas tarde se volverá intimo de Ann este personaje adopta una actitud de mártir, aunque dice la verdad en algunas ocasiones, logra tener una a paciencia del “noble” que al final hace lo correcto y sale ganando.
• Cynthia: la hermana de Ann y amante de John esta mujer hace el papel de malvada y fácil pero que al final con la grabación que le realiza Graham toma una actitud de racionalidad y deja de lado el engaño haciéndose tranquila y de alguna manera “honesta”.

b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?
Pues cada personaje esta dentro de si mismo sin observar a los demás un ejemplo es Ann que esta en su papel de esposa sincera y fiel que ella sabiendo que su esposo la engaña, por motivos de que no la tocaba y cosas así no le interesa y lo deja pasar asta que llega un momento en el que Graham la hace de alguna manera inconsciente pensar en las cosas y ponerle un remedio a su matrimonio que mas tarde se significara el fin.
Graham cree que solo por medio de las cintas es que consigue un consuelo para el sexo, así descubrirá que no lo necesita, al romper cada cinta que creo durante 9 años, pero que al final conseguirá un beneficio.
El esposo lleva una vida normal desempeñándose profesionalmente teniendo su esposa en casa y su amante, viviendo sin problemas, teniendo sexo con Cyndy cuantas veces les era necesario para satisfacerse pero descubrirá que al final a aquellos que creía incrédulos lo sorprenderán.
Y por ultimo Cynthia que lleva el fetiche de vale madres a la que no le importa nada y que solo busca el placer, juzgando a su hermana en el aspecto del sexo, pero como tiene “un cargo de conciencia “que le provocara la reflexión después de unas serie de vivencias que pasa deja el engaño y se enfoca a ella.

c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?
Pues me parece que es la clave para desenrollaran la trama de la película por lo siguiente: son las cintas las que provocan que cynthia y Graham se conozcan y graven un video posteriormente John se entera y le reclama teniendo ningún derecho y salen de pleito, luego Ann encuentra la evidencia que le aclara el engaño de su esposo (el arete en su casa) y decir hacer una cinta con Graham cosa que a mi me parece no estaba consiente. Y todo ello provoca el divorcio la reflexión de Cyndy, el fracaso de John laboralmente y finalmente la unión de Ann con Graham.


d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.
Me parece que en la película parece un mito pero no lo es, el hecho de que Ann no lo haya tenido no significa que no lo pudiera tener, creo que un orgasmo va mas haya se necesita de mas que el simple hecho de querer tener sexo, cosa que su marido jamás le provoco porque en realidad no se sentía uno del otro ni tenían esa parte que los unía, pero pues en otras palabras si, me parece que esta comprobado la existencia del orgasmo en los seres humanos.

e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?
Me parece que tiene una dominación ideológica, ya que esta se basa en (opiniones referentes a los problemas sociales, moldeadas en el sentido de los intereses de una clase social) esto es porque cada personaje al finas y durante esta contantemente defendiendo sus intereses y teniendo un análisis y mas que nada reforzar los valores éticos, pues todo lo de la película es así la mentira, el sexo mal interpretado la ética que se desenrolla en cada una de las cintas.

mensajes de entretenimiento

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
VIGÉSIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2 5.

NOMBRE DEL ALUMNO(A): Brithany Ávila Zúñiga
GRUPO: 603 FECHA:

MENSAJES DE ENTRETENIMIENTO.
Práctica Uno del tema 2 5. Mensajes de Entretenimiento
INDICACIÓN: Después de leer el texto del tema “Mensajes de Entretenimiento, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. Consulta los materiales donde se describa qué son los mensajes de entretenimiento dentro de los medios de comunicación masiva y escribe tus resultados.
Son aquellos mensajes que nos dan un tiempo libre de todos los medios de comunicación masiva que nos comprometen en las acciones, conductas, posiciones políticas o ideológicas, estos mensajes de entretenimiento nos brindan un placer estético.
2. Investiga en qué consiste la teoría de la catarsis o el efecto catártico, escribe la referencia bibliográfica.
La teoría de la catarsis o reducción de los impulsos violentos: La televisión con una función curativa, ya que las exposiciones a actos violentos tenderían a controlar o a inhibir los impulsos agresivos de los individuos.
http://apuntes.rincondelvago.com/impacto-de-los-medios-de-comunicacion-en-la-juventud.html
3. Describe, de los diferentes medios de comunicación, los mensajes de entretenimiento que tienen que ver con la música. ¿Y a ti qué es lo que te atrae de ella: lo romántico, las percusiones, el ritmo, la letra musical, la melancolía o la nostalgia que provoca?
En internet podemos visualizar diferentes mensajes de entretenimiento referentes a cualquier tema que sea de interés como es el caso de la música, podemos escuchar leer sobre ella conocer mas de que tenernos en mente, y justamente es lo que a mi me gusta mas de estos mensajes de entretenimiento el leer la información sobre el artista o música que buscas y conocer su historia, su creación y no solo quedarte con el ritmo o la letra.
4. ¿Cuándo puedes determinar que los mensajes de entretenimiento, de acuerdo a la postura empírica analítica, sólo se utilizan para reforzar las normas culturales, evitar la violencia a través de las acciones catárticas y enriquecen nuestros pasatiempos?
Cuando al final de una rutina diaria, que es cuando mas requerimos der estos de mensajes para cultivarnos culturalmente y dejar aun lado toda la propaganda que estamos viendo constantemente y tomas la escases de violencia para tomar un respiro.
5. Vía Internet, recopila una veintena de ejemplos de mensajes de entretenimiento, de acuerdo a lo descrito en el texto. Explica cada uno de ellos. O en su defecto, consulta varias revista que se les identifique con el entretenimiento, para ello descríbelas y explica el por qué tienen mensajes de entretenimiento. Presenta una breve evaluación de sus contenidos.
Pues me basare en los mensajes de entretenimiento subliminales, me parecen bastante interesantes y se encuentran en el siguiente linck.
http://www.amen-amen.net/especiales/mensajesubliminal/imagenes.htm


Práctica Dos del tema 2 5.2. Mensajes de Entretenimiento en la postura lingüística, hermenéutica, fenomenológica.
De la propuesta de análisis del modelo actancial mítico de Greimas, aplícala a una película, a una serie de televisión y a una historieta. Explica brevemente las funciones de los distintos personajes actanciales o de los actores participantes y ¿cómo fueron identificados fácilmente por ti? Tiene como apoyo un cuadro de actores.
MODELO ACTANCIAL MITICO.
Sujeto Héroe principal.
Objeto ¿Por qué luchas?
Destinador El tipo de poder: saber, hacer, tener, etc.
Destinatario Humanidad.
Oponente El enemigo, el malo.
Adyuvante Aliados del sujeto.


1) PELICULA: Iron Man
• Sujeto: iron man (hombre de hierro)
• Objeto: por su libertad (que le impedían los insurgentes)
• Destinador: un arma devastadora para la raza humana
• Destinatario:la vida (una armadura que mantenga vivo)
• Oponente: es atacado por sus enemigos(insurgentes)
• Adyuvante: Pepper Potts ( su asistente de toda la vida)

2) SERIE DE TELEVISION: Dr. House
• Sujeto: Dr. House
• Objeto:por la cura de sus pacientes
• Destinador:
• Destinataria: pacientes
• Oponente: enferemedades
• Adyuvante: ayudantes del hospital

3) HISTORIETA: MAFALDA
• Sujeto: mafalda
• Objeto: (preocupación por el bienestar del mundo)
• Destinator: ver noticieros y conocer las situciones del mundo
• Destinatario: sus amigo y aggrelar lo que esta mal
• Oponente: los problemas
• Adyuvante: sus amigos ( Felipe, manolito..etc)

Y de los mensajes de entretenimiento que se presentan en la selección que realizaste, de la serie de los diversos medios de comunicación masiva a los que accediste, aplicales las principales fuerzas temáticas que te presentamos en la parte de abajo en cada uno de los elementos del Modelos Actanciales Mítico. Así, por ejemplo, enuncia la frecuencia con respecto al amor, a los temores que se reflejan en la película, en la serie de televisión y en la historieta.




Película: Iron man
• Amistad, sexual
• Política
• Riqueza, honor, lujo, autoridad, orgullo
• Envidia
• Vida militar
• Libertad

Serie de televisión: Dr. House
• Amistad
• Autoridad
• Trabajo y vocación
• Exaltación
• Miedo al dolor ala muerte a la enfermedad

Historieta: Maflda
• Amistad,
• familiar

FUERZAS TEMÁTICAS
• amor (sexual o familiar, o de amistad –juntando a él admiración, responsabilidad moral, cura de almas);
• fanatismo religioso o político;
• codicia, avaricia, deseo de riqueza, de lujo, de placer, de la belleza, ambiente, de honor, de autoridad, de placer, de orgullo;
• envidia, celos;
• curiosidad (concreta, vital o metafísica);
• patriotismo;
• deseo de un cierto trabajo y vocación (religiosa, científica, artística, de viajero, de hombre de negocios, de vida militar o política);
• necesidad de reposo, de paz, de asilo, de liberación, de libertad;
• necesidad de otra Cosa y de en otra Parte;
• necesidad de exaltación, de acción sea la que fuere;
• necesidad de sentirse vivir, de realizarse, de completarse;
• vértigo de todos los abismos del mal o de la experiencia;
• todos los temores: miedo a la muerte, al pecado, a los remordimientos, al dolor, a la miseria, ala enfermedad, al tedio, a la pérdida de amor;
• temor a la desdicha de los que nos están próximos, de su sufrimiento o de su muerte, de su abyección moral, de su envilecimiento;
• temor o esperanza de las cosas del más allá (?).

MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DÉCIMA NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4.

NOMBRE DEL ALUMNO(A): Brithany Ávila Zúñiga
GRUPO: 605 FECHA:30/marzo/2010

MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.
Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos
INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en hojas distintas de este texto, responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las actividades que se piden:

1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?
Pues lo muestra en dos sentidos: primero como acción o proceso de cultivar, el segundo como estado de lo que ha sido cultivado, marca que cultura es equivalente a educación, formación, instrucciones, humanización, hábitos de vida, socialización.
2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?
Pues están relacionadas al decir que las bellas artes están entre los estudios de los profesionistas, hay que tener un grado de estudios y la cultura es conocimiento.
3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?
La educación con la que miramos el arte, conocimiento es saber, y saber sobre cultura es tener conocimiento de lo que nos rodea.
4. ¿Qué es la educación?
Es el proceso humano de acercar o adquirir conocimientos
5. Diferencia entre educación formal e informal.
• Pues la educación informal la estamos adquiriendo todo el tiempo cuando estamos en platicas con familiares, amigos o conocidos todo lo que se nos pueda transmitir de conocimientos
• La educación formal la adquirimos al ir escalando grados de conocimiento en alguna institución o centros de educación.
6. De un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Escribe algunos comentarios sobre sus contenidos.
• Pues en la sección de cultura que no en todo los periódicos vienen, me doy cuenta que como menciona la cultura es conocimiento y en esta sección nos invitan a eventos que se realizaran y al hacer eso es como dar ´pauta para obtener un conocimiento extra sobre el tema que sea operas, eventos recreativos, etc.
7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.
8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valor cultural o educativo.

Práctica Dos del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “mensajes culturales y educativos”, en hojas distintas de este libro y, de manera individual, escribe brevemente las respuestas correspondientes.
1. ¿Cuáles son los cuestionamientos que, del proceso de difusión de mensajes culturales y educativos, a través de los medios de comunicación masiva, se les hacen según la escuela de Fráncfort?
Pues primeramente los cuestionamientos son basados en los usos y los abusos en los procesos de difusión cultural, que la difusión cultural no tienen ningún fin educativo
, solo utilizando la difusión para vender o extraer algún beneficio.
2. ¿Qué significa para Edgar Morin la primera cultura universal en la historia de la humanidad?
Pues que fue una gran ideología que tuvo una consolidación histórica de las democracias en sonde las sociedades desarrollaron una cultura de masas.
3. Para Umberto Eco ¿quiénes son los apocalípticos y quiénes los integrados?
A la cultura de masas la cual era un instrumento der alineación, manipulación y enajenación de la gente.
4. ¿Por qué se ha manejado que la educación y la cultura están fuera de los medios de comunicación de masas?
Porque para desgracia, los medios de comunicación masiva no sustituyen a los centros educativos y es en estos centros en donde de adquiere la mayor parte de conomientos.
5. Dentro del ambiente cultural y educativo, ¿Cómo compiten los canales de televisión 11 y 22 con Radio Educación y Radio Universidad de México?
6. A través de algunos canales culturales se difunden proyectos experimentales orientados a investigar y promover las transformaciones en la práctica artística y creadora; moderna y contemporánea. La promoción de artículos, cuentos, poemas e información acerca del teatro que permiten a los diversos públicos participar. Describe algunos de ellos.
A pues simplemente en los talleres en los que muchas veces se nos invita a participar por parte de los centros educativos, en los cuales siempre se tiene un fin cultural o recreativo.
7. Existen suplementos dominicales para difundir textos narrativos, poesías, exposiciones plásticas, materiales inéditos y fotografías; compilación de cuentos, ensayos, poesías y artes gráficas; promoción de libros, sin importar la tendencia ideológica. Ahí se tratan una variedad de temas de arte, educación y noticias; del diseño, novedades, concursos y enlaces. Selecciona recortes de algunos de ellos o de transmisiones televisivas claramente identificadas.
8. Después de consultar algunas páginas del Internet, describe algunas de ellas, donde grupos específicos elaboran revistas de cultura alternativa; de arte, cine, literatura y artes plásticas. Propuestas vanguardistas en formatos de arte; fotografía, pintura, teatro. Temas de literatura y cultural, o con publicaciones alternativas que se dedican a difundir noticias sobre novelas, materiales gráficos, cómicos y poesía.
9. También en la red de las autopistas de la información, Internet, se dan infinidad de páginas que nos proveen de varias exhibiciones de artistas, entrevistas y zonas interactivas; revista de arte y literatura virtuales; exposiciones, calendarios, postales y otros temas culturales de México y el Mundo. Espacios virtuales de arte alternativo.
Pues son pocas las páginas educativas o portales en los que nos den educación cultural al contrario del resto de tipos de paginas en las que encontré me agrado que enlistan museos, obras de teatros, bibliotecas para visitar etc.
http://www.camdipsalta.gov.ar/INFSALTA/cultura1.htm
10. Describe algunas publicaciones que se inclinan a promover el turismo e invitan a visitar las diversas regiones de nuestro territorio y del resto del mundo. Incluyen calendarios de eventos y mapas de zonas artesanales o de actividades folclóricas.
Pues recientemente una televisora nos impulsaba a promover el turismo, en México en donde nos mostraban los lugares más bellos de los estados de México y tenían una difusión televisiva.

11. ¿Por qué se habla de medios, como cine, televisión, vídeo y realidad virtual, que afectan la percepción estética del sujeto, que ponen en juego una serie de relaciones donde intercalan colores, proporciones, ilusiones, fantasías, argumentos, imágenes, movimientos, sonidos, textos, etc.
Porque la realidad es que los medios masivos tu estética es mantener una imagen así, cuando esta se ve interrumpida se pierde el interés por estos medios
12. Explica ¿cómo surgió la comunicación alternativa a finales de los años sesenta, dentro de las universidades, organizaciones no gubernamentales, grupos ecologistas o de derechos humanos?
La comunicación alternativa en nuestro país haya sus raíces en los años 70’, relacionada con la contrainteligencia y la contrainformación, ante la necesidad de romper el cerco informativo impuesto por la dictadura militar iniciada en esa década, generando un espacio para reflejar las denuncias ante la violación de los derechos humanos y al terrorismo de Estado.

MENSAJES PUBLICITARIOS

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA OCTAVA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2.

NOMBRE DEL ALUMNO(A): Brithany Ávila Zúñiga
GRUPO: 605 FECHA: 25/marzo/2010

MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados para ser leídos al principio de la clase.
1. ¿Qué es un fetiche? Es el objeto que adquiere una serie de de cualidades que lo hacen irreal es el objeto, abstraerlo delas condiciones reales que presiden su producción.
2. ¿Qué es la fetichización? Se le denominan “fetichizan” cuando propugnan sus teorías sobre la determinación del valor por naturaleza de las cosas y de los valores entre si.
3. ¿Qué es el mito? Es un lenguaje que se produce bajo ciertas condiciones particulares y que constituye un sistema de comunicación y que da un mensaje, y es la apropiación de la palabra con el fin de encubrir un hecho, un objeto o algo.
4. ¿En qué consiste la mitología? Se define como que la mitología es igual a encubrir la realidad o bien para otro autor la mitología es “la reversa de los signos propios de la racionalidad de la dominación de una clase”.
5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad? Esta es la “manera de pensar” que designa las opiniones referentes a los problemas del objetivo deseado en el desarrollo social manejada bajo ciertos intereses, en otras palabras la ideología es una forma de dominación social, en el caso que menciona dela “ideología burguesía”.

6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo? En una sociedad dependiente, el medio masivo cumple la función de materializar la concepción, en otras palabras se encarga de generar y reproducir cotidianamente la retorica del cambio para impedir toda alteración del modo de producir la vida característico de este sistema.


7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches? Porque actualmente se fetichiza todo lo que se utiliza en la vida cotidiana el dinero, las joyas, las tarjetas bancarias, a todo aquello objeto que nosotros demos algún tipo de valor.

8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos? Porque a lo que estamos expuestos en la cotidianidad de los medios de comunicación masiva a percibir todo tipo de películas, comerciales, novelas etc., en donde se crean superhéroes “que salvan la humanidad” que luchan contra el enemigo o contra lo malo en una sociedad, creando un tipo de figura adecuada para cada quien creando mitos y fetiches.


9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideologías? Esto se cumple cuando la clase dominante además de tener un control sobre las ideologías lo tiene en los diferentes medios de comunicación masiva y que a su vez estructura sus contenidos para que tengan una mayor eficacia, utilizando otros contenidos superestructurales..

10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunicación masiva? Porque cada mensaje que nos es transmitido esta claro que no son palabras o imágenes que nos muestran la realidad sino que la dificultad esta en que van implícitas el uso del lenguaje en toda nuestra ideología, el pensamiento, la cultura.

11. ¿Cómo se define Mattelart a la información burguesa y a la noticia? Bueno Armand nos dice en la lectura que la ideología burguesa puede ser considerada como el medio de comunicación masiva como un proceso social.

12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes? Pues lo puedo definir así “la esperanza muere al ultimo” es en lo que consiste en que fetichamos a ciertas imágenes y que para poder “llegar a ellos” de alguna manera fetichizamos dos cosas discos o posters.

13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural? Yo opino que eso se conseguirá cuando se mire asía una sola ideología y que la ideología dominante deje eso de lado logrando que toda población comprenda temas de diferentes culturas.

14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento? Lo denominamos como un discurso de dominación, en relación con la cotidianidad que tenemos en la vida la cual nos dice que es vivir los acontecimientos de alguien mas, convirtiendo el tiempo de esa persona históricamente en consumo de un producto.

LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1.

NOMBRE DEL ALUMNO(A): Brithany Ávila Zúñiga
GRUPO: 605 FECHA: 23/ marzo/2010

LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.
Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitarios.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. 1.- Relaciona la columna de la izquierda con la de la derecha. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.
TEXTO DESCRIPCIÓN
A. institucional (F) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
B. informativo (D) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
C. técnico (C) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
D. promocional (A) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
E. testimonial (G) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
F. venta: (E) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
G. preventivo (B) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.
3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.




COMERCIALES
Comercial #1: encontré con una pagina de internet un mensaje del producto de Coca Cola que para mi pensar es de texto de venta porque destaca todos los tipos de cualidades quese le atribuyen y cada persona se idéntica con alguna imagen de as muchas presentaciones que muestra ahí.
http://blog.ivetres.com.ar/index.php/352/algunos-buenos-ejemplos-de-comerciales-para-television-como-hacer-buena-publicidad-con-poco-dinero/

Comercial #2: realmente estos comerciales de Coca Cola dejan mucho que desear, encontré un comercial que fue censurado en el 2002 por su mensaje tan brusco que contenía pero que sin duda es de texto de venta porque sin importan para las personas que vaya dirigido el objetivo es claro y agresivo.

Comercial #3: el tercero es un comercial de cerveza una que no conozco la verdad, pero me pareció interesante porque no solo tiene sentido de promocionar la cerveza si no tiene un sentido erótico además de que considero tiene un texto preventivo por darle otro sentido al a una simple cerveza

Comercial #4: este comercial fue prohibido también pero es de la marca Niké, que tiene un texto, bueno tiene de dos es tanto institucional porque a lo largo del comercial no se pierde la imagen corporativa del producto además de que por obviedad sabes que va a pasar y también es testimonial porque a pesar de no ser real tienes claras las experiencias del producto en este caso unos tenis.
http://www.youtube.com/watch?v=EG05f-44aqo

comercial #5: este comercial es de sabritas donde salen dos actores “conocidos” discutiendo sobre si lo mejor es el “aroma” o el “sabor” de las nuevas sabritas y me parece que es un texto de venta por simplemente destacar las cualidades de estas papas.

Comercial #6: este comercial es sobre el alcoholismo, una campaña en contra, que el mensaje es alterar tu equilibrio y puedes destruir tu vida, este sentido viene siendo informativo por las alternativas que te brinda y prevenido, claramente.
http://www.youtube.com/watch?v=79aM1L-gD0s

Comercial #7: este comercial es de una campaña anti-alcohol que si es muy fuerte por la imágenes que tienen un texto técnico es bastante claro, ya que ni si quiera tiene letras que nos digan lo que significa tan solo basta con unas imágenes bastante fuertes.
http://www.youtube.com/watch?v=bUHOUOj-Fuo&feature=related

Comercial #8: Este comercial es de sentido político puesto que es del PRI y sin más palabras tiene un texto informativo e institucional.
http://www.youtube.com/watch?v=URPmjvjomMg}

Comercial #9: en este comercial aunque no es de ningún partido político, nos presenta “México es calidad extrema” en cuestiones de alimento, y en otras sentido tiene un texto informativo porque es “claro” además de tiene un texto institucional.

Comercial #10: este comercial es de la tienda departamental Soriana que sin duda tiene un texto promocional porque promueve todos los productos que se trabajan en esa empresa además de que en los momentos que hacen estos comerciales es para ofrecer alguna oferta o producto en rebaja o promoción.

LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL SUR
TALLER DE COMUNICACIÓN DOS
DECIMA SEXTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.2.

NOMBRE DEL ALUMNO(A): Brithany Ávila Zúñiga
GRUPO: 605 FECHA:17/marzo/2010

LOS MENSAJES PROPAGANDÍSTICOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

Primera Práctica del Tema.


PAN: Por una patria ordenada y generosa;
* Referencial: de la patria, de la nación es real, y porque se esta dando un apoyo.
•Expresiva: es de esta función porque se esta dando o receptor una idea de emoción verdadera.
•Incitativa: se le presenta una orden a lograr lo que se dice.
•Poética: no considero que tenga función poética
•Fática: si nos comunica una frase cualquieras sin embargo no trata de mantener una atención exacta de interlocutor

PRI: Democracia y justicia social;
•Referencial: nos trata de mencionar una verdad de informar lo que se quiere lograr.
•Expresiva : nos da sinceridad la frase pero sabemos que existe la mentira
•Incitativa: esa frase no le da una legitimidad

PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!
•Referencial: en este caso precisa y da el conocimiento del derecho al a patria
•Expresiva: si se expresa asía el “pueblo”

PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo
•Referencial: le da al pueblo la opción de crecer
•Expresiva: explica que el poder le debe o pertenece al pueblo

PVEM: Amor, justicia, libertad}
•Referencial: porque son palabras verdaderas aunque no se le da ningún otro sentido.

Por un México sin mentiras;• Es de función referencial porque le da al referente la ideología de creer.

Por el México de la gente de verdad; • El referencial pero también expresiva por querer darle al destinator una sinceridad en la palabra.

Despierta México! Vicente Fox, 1999;• Esta te parece que tiene un poco de poética porque transmite el mensaje de “despertar” en un sentido de ponerse las pilas o placarse en la vida y el país.

Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999;• Tiene una función expresiva ya que le da una enunciación, y al mismo tiempo se le va a dar con un tono de sinceridad.

La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994;• En esta frase encontramos de fática, porque la frase impone y al mismo tiempo es de cortesía.

No podemos vivir sin esperanzas;Esta me parece que es incitativa le da legitimidad al mensaje asi de referencial de creencia y de esperanza al que va dirigido el mensaje al destinatario.

el PAN es el cambio
Cambiemos a México, sí se puede. 1997;• Esta es Metalingüística por dale un sentido de corrección a la frase y transmite el código de esa manera de orden o sentido.

Porque tú eres el cambio. 1997;• Tiene varias funciones tanto Poética, como fática y Metalingüística por al corrección que trata de dar al destinatario de superación y de belleza en el caso de la poética.

El cambio está en tus manos. Carlos Castillo ;• Esta función de lenguaje pertenece a la referencial, expresiva, y metalingüística por el sentido de verdad, de sinceridad y de sentido de esperanza de corrección.

Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997;• Es expresiva por la opinión que presenta y le da una información al destinatario.

Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet;• Es referencial porque el mensaje puede se puede contraponer y expresiva porque marca la frase una enunciación.

Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida;• El referencial por la palabra “tendremos” esta dando una información

Arriba y adelante. Luis Echeverría;No tiene

De frente, De la Madrid presidente;no tiene

Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari;• Es referencial le da a México el creer y así mismo el compromiso ante la colectividad


México exige, Colosio responde;• Expresiva se presenta en función de que es verdadero deque expone una verdad

Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994;• Es expresiva porque se puede hablar de si es cincero o mentiroso

El sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994;• Es expresiva ya que en la frase le da una información diciendo “el” el destinador.

Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado;• Fática porque creo que le da el sentido de interrupción

¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999;• Esta es referencial, por se expuesto sencillamente en una forma interrogativa.

Un nuevo PRI más cerca de ti.1999;• Es función puede ser incitativa ya que esta centrado en destinatario.

Porque México eres tú, México es primero. 1997;• Esta frase tiene la función expresiva por tener un grado de aplicarse como sincero o falso en el caso de decir “México es primero”

Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997;• Esta solo la consideraría metalingüística por al hablar de si mismo

Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998;• Esta es expresiva porque además de enfatizar con una enunciación y de sinceridad o mentira.

Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998;Esta frase también se referencial por los motivos de la anterior

Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI;• Fática, creo que pertenece a esa función puesto que le da porque se necesita en la frase interpretar el mensaje.

Convencer para vencer;• No tiene

Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999;• primeramente son expresiva puesto que le da enunciación al destinador, y metalingüística por el corrección que hace y en el que se presenta un acuerdo para entablar los códigos

PRD:Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998;• es fática porque el mensaje que es transmitido porque le da la necesidad de ser retomada por el contacto.

Lemas del Partido del Trabajo:
Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI;• esta referencial porque se basa en el sentid de la “verdad” y o bien poética en un pequeño sentido por la manera de explicar la manera del cambio.

Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G;• esta referencial porque se basa en el sentid de la “verdad” y o bien poética en un pequeño sentido por la manera de explicar la manera del cambio.

Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G;• Esa es incitativa porque le da el sentid de que es lo verdadero y así el mensaje ya va directo y se le deja la opción si es o no el camino.

Un nuevo amanecer hermanos
en nuevo día despertamos
de pie y contra al viento estamos
nobleza y honra, mexicanos
hijos de una misma madre
bien vestida en tres colores
tierra buena que revive
con los más altos honores.

Nuestro enemigo “La pobreza”
hay que acabarla con destreza
la solidaridad es nuestra
con desarrollo, se demuestra
gobierno y pueblo hacen la fuerza
el campesino y la gran empresa
unidos por naturaleza,
que viva México y florezca.

Solidaridad, venceremos
desde hoy en adelante,
llevaremos tu ejemplo
cantaremos a una voz,
el esfuerzo de unión
formando así una gran nación

Solidaridad, estaremos
desde el niño hasta el anciano
en ti creemos y seremos
tu más digno mensajero
en tiempos malos o muy buenos
somos águilas en vuelo
Al amparo de nuestra bandera
no es difícil la manera
de construir entre nosotros
toda una nueva era
el verde será la esperanza
el blanco la limpia confianza
el rojo la sangre que alza.

Recuerdos de aquellos tiempos
cuando la plata era un peso
después la lucha contra aquellos
que dudaron de lo nuestro
siempre anfitriones
de cualquier otro país
con alegría recibimos
porque así es nuestra raíz.

Solidaridad, venceremos
desde hoy en adelante,
llevaremos tu ejemplo
cantaremos a una voz,
el gran esfuerzo de unión
formando así una nación.

Solidaridad, estaremos
desde el niño hasta el anciano
en ti creemos y seremos
tu más digno mensajero
en tiempos malos o muy buenos
somos águila en vuelo.

Música y letra de Marco Antonio Flores


C.- Virgen de Media Noche
Virgen de media noche.
Virgen eso eres tú.
Para adorarte toda
Rasga tu manto azul Virgen de media noche.
Cubre tu desnudez.
Bajaré las estrellas
Para alumbrar tus pies

Señora del pecado
Luna de mi canción
Mírame arrodillado
Junto a tu corazón
Incienso, de besos te doy
Escucha mi rezo de amor
Virgen de media noche.
Cubre tu desnudez.

Incienso, de besos te doy
Escucha, mi rezo de amor
Bajaré las estrellas
Para alumbrar tus pies
Letra de Pedro Galindo, 1961, Canta Daniel Santos.

MENSAJES INFORMATIVOS

ESCUELA COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

PLANTEL SUR

TALLER DE COMUNICACIÓN DOS

DECIMA QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2.

NOMBRE DEL ALUMNO(A): Brithany Ávila Zúñiga

GRUPO: 605 FECHA: lunes 15 de Marzo

MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN. PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.

INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas por escrito.

VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN.	EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.
A.- Informar lo contrario de lo acaecido.	A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. (D)
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.	Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. (A)
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.	Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. (E)
D.- Editorializar con los títulos.	Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. (J)
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.	La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. (K)
F.- Simulación de estilo objetivo.	De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. (C)
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.	Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. (I)
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.	Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. (H)
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.	Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. (F)
J.- Suprime una parte importante de una cita.	Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. (G)
K. Aislar una cita de su contexto.	Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. (B)

SEGUNDA PRÁCTICA DEL TEMA.

INDICACIÓN: En equipos de tres a seis personas realicen lo que se les pide:

Asistan a las instalaciones de la Hemeroteca Nacional y seleccionen dos publicaciones de fecha reciente de acuerdo a las dos columnas que se muestran y elijan una serie de noticias que de acuerdo a las referencias que se dan en un medio, se contradigan unas de las otras como variantes desinformativas semejante a como lo expuso Mario Benedetti.

Simulación de estilo objetivo.	Borrar (o por lo menos empañar) la historia.
Variantes desinformativas	Informan solo una parte de lo sucedido.
Suprime una parte importante de una cita.	Aísla una cita de su contexto.
Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.	Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
Uso tendenciosos y descalificadores del adjetivo o las comillas.	Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
Editorializar con los títulos.

Publicaciones a seleccionar. Dos de cada columna.

Publicación	Publicación
La Jornada Financiero El Universal Milenio	Noticias de Televisa Al momento de radio Trece Formato 21 Noticias de TvAzteca

NOTICIA EN COMUN: La entrega de los Oscar en Hollywood

Periódico; El Universal	Periódico; El Sol de México
Simulación de estilo objetivo; pues primeramente para confrontar ambos periódicos sobre la noticia de los Oscar, en este caso expuse esa variante porque en este periódico aparente creemos que nos hablaran de los que se llevo a cabo en el evento o quienes fueron nominados o ganadores, sin embargo cabe mencionar que no es así en este periódico no se menciona nada de eso, si es una gran nota periodística pero, habla de la historia d ellos Oscar así como el incremento económico que tiene desde que la industria cinematográfica de EU no tenia tantos ingresos desde el 2002	Informan solo una parte de lo sucedido; En este periódico si se informa sobre los acontecimientos de lo sucedió en el evento incluso tiende a editorializar con el titulo un gran espectacular que dice: “hoy, gran función” sin embargo esta variante la aplico aquí porque solo es una pequeña información muy escasa o muy reducida a lo mas importante las películas mas importantes, y 3 o 4 actores nominados y 3 fotografías por eso es que solo nos menciono una parte de lo sucedido en este periódico.
Editorializar con los títulos; Ahora bien esta variante si tiene una gran impresión del lector al ver titulo sin embargo solo al ver el titulo que dice “Hollywood” pensamos que es sobre lo que paso en el evento sin embargo nada que ver con ello, nos da solo información histórica, y esta variante nos del titulo nos da un juicio político distinto al que piensa el lector.	Titulo inexacto o tendencioso para una noticia verazmente transcrita; En el Sol de México pasa lo mismo por el titulo puesto que al verlo los lectores como me sucedió a mi, que leí solo el titulo en grande que para ser honesta ocupa mayor espacio el titulo que la nota, pero en fin a lo que voy es que esta variante nos vende una deformación de la noticia al solo darnos una parte muy reducida de lo que fue el evento en general, ni siquiera una nota con detalles o al menos rasgos general o si los considera son muy pocos.

El Universal: en este periódico puedo colocar Simulación de estilo puesto que puede llegar a ser o a dar al lector una apariencia, o bien por experiencia de la confrontación de los periódicos puedo decir que tiene una Editorializarían los títulos ya que a lo largo del periódico desarrolla títulos para introducir no específicos pero si que ayudan.

La jornada ; tal vez tenga la variante de desequilibrar los datos con determinada intención política relacionando noticias, o bien de títulos inexactos para una noticia verazmente transcrita, para por medio de este darle al lector una deformación de una noticia y venderle ante que el lector solo se basa el base a títulos de interés